花在生活中所佔的角色就像畫龍點睛一般雖您不見得有所感覺但只要您
仔細留意相信 一定會瞭解為何我們這麼說,歡迎您與我們一起來探索 。

 

 

教授研究進修班「瓶花專修班第一級」

指導老師:黃美香   插作者:鄒麗容/曾貞華/李冬蓮   文字˙攝影:黃緞

 

「教授研究進修班」自民國90年開始,針對取得教授資格的老師們,開辦六大器型的專修班,開辦以來,除了第二屆與第三屆的綜合班外,以瓶花專修的課程最為熱絡,已經招生至第四期,第一期與第二期的老師們,有部分合併已進修到瓶花專修第三級「瓶花的應用變化」。

在學習的過程,因為有些作品不錯,便隨堂做下紀錄,於最後一堂課再請教授做總檢討,學習成效不錯,因此指導老師黃美香特別稟報董事長,提議可以將學習的成果中不錯的作品照片提供給花藝家雜誌刊登,以分享給所有的讀者。以下大略介紹教授研究進修班瓶花專修第一級的作品與插作要點。第一級的課程雖然是所有上過的瓶花的總整理,但是老師也都會酌予補充要點。例如同一花型不同花材的處理表現的手法,以及從枝的變化應用。

中華插花的瓶花應有架勢,切勿軋緊無空間,亦即手腳要舒展出來。沒有架勢就沒有輪廓沒有能量,也就不會動人。架勢靠三主枝之長短、前後、左右的安排,角度要拉出來,但放得太過也會不調和的。藝術的拿捏靠經驗,比例對、整體平穩、枝腳清閟,注意每朵花的表情,基盤也要夠才會穩健。

 

(一 )極點插中立基本

1. 瓶口的撒以井字撒為基本,因為瓶口小,可將井字撒中間的極點空間調整大一點,若花材多時立足點也可延伸至北點與南點。 

2. 瓶花極點插與碗花相似,但枝腳可有空間,不似碗花之成把。因以撒定枝,瓶器高,體態輕盈卻不乏莊重 感。

3. 主枝考慮分佔三疇,有曲線之美為佳, 枝不宜太沉重。

4. 意瓶口宜幽邃,若為侈口宜注意水面空間及撒的端 正。撒以半浮水面為原則。

5. 枝傾斜角度較大時 花也需相對調整。同樣為極點插中立型,可因為使枝、客枝的姿態不同,插置的角度不同而有上段、中段、下段之變化。

(二)正隅分插不轉盤:

1. 瓶 1. 正隅分插可有同側或異側兩種,瓶口小時使用異側分插較有空間。以井字撒較能表現枝腳的美。

2. 主株插在西點,居高臨下,副株低插平出,枝腳稍掩瓶口,與主株依偎形成有間距的巧妙空間與幽邃之美。

3.  整件作品要二株合為一體,但枝腳則須雙株分明,架構整體要互相呼應。型要有,即三枝主枝的架構、比例、素材的安排等。

4. 直立平出如人舞動之姿,整體要平衡和諧。長短互搭,上下自然接應、有深度、密而不亂有層次空間。兩株應呼應為一個整體的作品。

(三)象地三種平出基本型: 

1.  此型為為奧點的象地轉盤,平出型可以部份遮蓋但花?特徵及外型仍應保留。 

2. 使枝宜多曲且呈三叢,因為平出可視枝幹的粗細酌予縮短。

3. 主花宜前傾四十五度,勿像探照燈依樣直直的,應有向前看的表情較為生動。記得主花傾斜長度的投影勿超過瓶高之半,否則就離宮太遠,從側面看也會有顛仆感。

 

(四)平出型主使同側正隅分插: 

1. 正隅同側分插因為枝腳在同一側,有深度的暗示,並可表現瓶口器緣的空間。

2. 主使插以從枝在後方來佔三疇,使枝可以窔點或奧點來插作,視花材的生態走向而定。

3. 使枝平出佔隅(亦可由從枝來佔隅),可加從枝以成為基盤。主花與副主花及從枝插在正 點加強深度。

4. 盤器旨在表現水面,瓶?則在表現內壁與外緣的兀立感,有高山崇高的莊嚴性。使枝向瓶外伸張有向陽感。

 

(五)主客使三點插:

1.  三點插對瓶口窄小,?壁高大的瓶來說,表現枝腳較無意義,所謂三點插只是厚度與的暗示。除了 ○的定點應準確外其餘可酌狀況使用。

2.  本花型可以說為直立第二型○枝的應用變化,向天或象地插作皆可,但立足點落點需準確。

3.  主花若出宮太遠時應加 副主花,主花前?有從枝以遮瓶口,主花後有從枝可上接使枝之氣。

(六)六合插:

1. 可有真、行、草三種表現。仍以井字撒最易插作,先定天心。若插真型,視使枝傾斜角度來 安排使枝插於北點或屋漏點。

2. 使枝比例為十,若空間大時,或可插到十二,但須放於花几上或板墊上,比例才能平衡。

3.  理念花端莊嚴謹,枝條須先

整理,允許加架鐵絲以駕馭枝幹走向。

4. 客枝為七、六、四,其中需有一枝佔隅,成不等邊三角形。

5. 色體壯厚,枝腳清閟,架構分明才有氣勢與格局。

6. 枝幹粗細互用,葉片正側仰覆,才有變化。